La Historia Moderna en la Enseñanza Secundaria
Contenidos, métodos y representaciones
Francisco García González
Cosme J. Gómez Carrasco
Ramón Cózar Gutiérrez
Pedro Martínez Gómez (coords.)
ISBN: 978-84-9044-400-9 Edición electrónica
DOI: http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.00
Materia: Historia Moderna; Edad Moderna; Educación Secundaria
Editorial: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha
Año de edición: 2020
Número de páginas: 848
La Edad Moderna es un período fundamental para la comprensión del mundo y de la sociedad actual. Sin embargo, en España existe una gran distancia entre los libros de texto y las propuestas curriculares ofrecidas en los centros de educación secundaria y el ritmo que sigue la investigación y la innovación en este campo. Conscientes de esta situación, esta obra colectiva gira en torno a tres ejes vertebradores. En primer lugar, se abordan los contenidos; en segundo lugar, los métodos de enseñanza; y, en tercer lugar, las imágenes y las representaciones, muchas veces estereotipadas, existentes sobre esta época en nuestro presente. Los tres bloques recogen numerosas aportaciones tanto desde planteamientos teóricos y de investigación renovados como de propuestas didácticas claras y útiles con las que se pretende contribuir a avanzar en la enseñanza de la Edad Moderna en la Educación Secundaria.
| Título: La Historia Moderna en la Enseñanza Secundaria. Contenidos, métodos y representaciones | Nº de páginas: 848 |
| Coordinadores:Francisco García González; Cosme J. Gómez Carrasco; Ramón Cózar Gutiérrez; Pedro Martínez Gómez | Encuadernación: |
| Precio sin IVA: Euros | Medidas: |
| Precio con IVA: Euros | ISBN:
978-84-9044-400-9 |
| Editorial: Ediciones de la UCLM | Idioma: Español |
| Año de Publicación: 2020 | Materia: Historia Moderna |
| Formato: Edición electrónica | Colección: Jornadas y Congresos, n.º 27 |
Cómo citar este libro
García González, F., Gómez Carrasco, C.J., Cózar Gutiérrez, R. y Martínez Gómez, P. (coords.). (2020). La Historia Moderna en la Enseñanza Secundaria. Contenidos, métodos y representaciones. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.
Índice
INTRODUCCIÓN. 15 pp.
Francisco García González, Cosme Jesús Gómez Carrasco, Ramón Cózar Gutiérrez y Pedro Martínez Gómez
1.LOS CONTENIDOS SOBRE LA EDAD MODERNA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. 21 pp.
A época moderna nos manuais escolares portugueses: um balanço entre história regulada, história ensinada e história desejada. 23 pp.
Cristina Maia
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.01
Análisis del currículum de Historia Moderna en Enseñanza Secundaria desde la pedagogía crítica. 39 pp.
Sofía Díaz de Greñu Domingo
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.02
Contrastes de la presencia de la Edad Moderna en los libros de texto de secundaria. 49 pp.
Gemma Muñoz García, Mª Montserrat Pastor Blázquez y José Manuel Gómez Contreras
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.03
El papel de la mujer en la enseñanza de la Historia Moderna. 61 pp.
Antuanett Garibeh Louze y Rafael Duro Garrido
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.04
Imágenes e ilustraciones de la Edad Moderna en los manuales de ESO (de la LOGSE a la LOMCE). 71 pp.
Raimundo A. Rodríguez Pérez
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.05
La enseñanza de la Historia Moderna en los manuales escolares en el tránsito de la Educación Primaria a la Secundaria a partir de hitos significativos: América, el Imperio español y la Guerra de Sucesión. 81 pp.
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La idea de decadencia durante el reinado de los Austrias en el currículum de la LOMCE: la vigencia del paradigma decimonónico. 93 pp.
Francisco Rubino
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.07
Las minorías ibéricas de la Edad Moderna. Moriscos y judeoconversos en los libros de texto de Enseñanza Secundaria (1970-2010). Una aproximación. 105 pp.
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Tiempo histórico, longuée durée y sistema-mundo en la Enseñanza Secundaria: una didáctica de las teorías de Wallerstein y Braudel. 115 pp.
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Pedro Antonio Amores Bonilla
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Posibilidades concretas de desarrollo de contenidos de Historia Moderna mediante el ABP. 527 pp.
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Una mirada a la enseñanza en Lorca durante la Edad Moderna. Del preceptor al profesorado actual. 541 pp.
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David Quiles Albero
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3.LA IMAGEN DE LA EDAD MODERNA EN EL TIEMPO Y EN LA SOCIEDAD ACTUAL. 589 pp.
“Vivir como un canónigo”. Estereotipos y realidades de los componentes de una élite social y económica del Antiguo Régimen. 591 pp.
Santos Jaime Valor
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Recursos didácticos con piezas del Museo de América que acercan a la ESO otras realidades de Época Moderna. 603 pp.
Gemma Mª Muñoz García y Esther Jiménez Pablo
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Protegiendo las murallas. La adopción del patrimonio de época moderna desde la Educación Secundaria. 615 pp.
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Enseñando Historia Moderna en las aulas: didáctica con videojuegos. 707 pp.
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Lexical choices in the characterisation of King Henry viii in the TV series The Tudors. 715 pp.
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La imagen de la Edad Moderna a través de los videojuegos de temática histórica. 737 pp.
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La imagen del cardenal Francisco Jiménez de Cisneros 500 años después. 753 pp.
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http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.63
La Guerra de Secesión española en la Educación Secundaria. Contenidos, materiales didácticos y propuesta metodológica. 761 pp.
Víctor Alberto García Heras
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.64
Individualismo. Discursos, prácticas y estereotipos en la Edad Moderna. 771 pp.
Carlos Vega Gómez
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.65
La paleografía como recurso didáctico interdisciplinar en el aula de Secundaria. 781 pp.
David Martín López y Francisco Fernández Izquierdo
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.66
Los mass-media como generador de conocimiento. 793 pp.
Isabel Escalera Fernández
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.67
Los sitios reales como espacios para la enseñanza. Historia, patrimonio y TIC. 801 pp.
Jorge Pajarín Domínguez
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.68
Nobleza y oligarquía en femenino. Un ejemplo de ascenso social en la ciudad de Granada durante el Antiguo Régimen. 813 pp.
Javier García Benítez
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.69
Una visión novedosa de Gonzalo Fernández de Córdoba desde la novela actual. 823 pp.
Andrés Palma Valenzuela
http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.70
La imagen del poder. El poder de la imagen en la Edad Moderna. 837 pp.
Rafael Gil Bautista y Carmen Gil Huedo
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